Study of Efficiency and Students’ Learning Achievement Using Multimedia on Mathematics for Grade 7 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) investigate efficiency of multimedia on Mathematics for grade 7 students, 2) compare students’ learning achievement before and after learning using the multimedia, 3) examine index of effectiveness of the multimedia, and 4) analyze the students’ satisfaction towards the multimedia. The sample used in the experiment was 30 students studying in grade 7 students in the first semester of the academic year 2019, randomized by cluster sampling. The statistics used in data analysis was mean, standard deviation, t-test, lesson efficiency values, and an index of effectiveness. The results of this research indicated that: 1) the efficiency of the multimedia was at 80.86 / 81.43 based on the set criteria of 80/80, 2) the students’ achievement after learning with the multimedia was higher than that before learning with it at the level of .05, 3) the effectiveness index of the multimedia had a value of 0.681, indicating that the students were progressed in learning increased by 68.10%, and 4) the overall of the students’ satisfaction towards the multimedia was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
References
กิติพร เกตุแก้ว. (2555, มกราคม-มีนาคม). ผลการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อมัลติมีเดีย เรื่อง ทัศนธาตุ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 6(1), 1-6.
ชลทิชา ต่อจรัส. (2557). ผลการใช้สื่อประสมประกอบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
โชติกา วัชรเดชโภคิน. (2559). ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย โดยใช้แบบฝึกทักษะชนิดเกมวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Things Around Me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ใน การประชุมวิชาการและเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 3 ก้าวสู่ทศวรรษที่ 2 บูรณาการงานวิจัยใช้องค์ความรู้ สู่ความยั่งยืน, วันที่ 17 มิถุนายน 2559 (หน้า 792-800). นครราชสีมา : วิทยาลัยนครราชสีมา.
ณัฐกร สงคราม. (2553). การออกแบบและพัฒนามัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2560, กรกฎาคม-ธันวาคม). ครูและนักเรียนในยุคการศึกษาไทย 4.0. วารสารอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม Electronic Journal of Open and Distance Innovative Learning (e-JODIL), 7(2), 14-27.
ไผท คงศรีลา. (2560, กรกฎาคม-ธันวาคม). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์พื้นฐานภาษาซี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สักทอง : วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สทวท.), 4(2), 87-97.
พาสนา จุลรัตน์. (2561, พฤษภาคม-สิงหาคม). การจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในยุคThailand 4.0. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(2), 2363-2380.
วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสยามกัมมาจล.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
National Council of Teacher of Mathematics [NCTM]. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Virginia : NCTM.
