Results of Learning Activities: Classroom Studio to Enhance Knowledge in Sound Design for Animation and Games

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนคลาสรูมสตูดิโอ เพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการออกแบบเสียงสำหรับงานแอนิเมชันและเกม

Authors

  • Karn Kumpai
  • Wittawat Suksaket Animation Game and Digital Media Program, Faculty of Science and Technology, Bansomdejchaopraya Rajabhat University, Bangkok

Keywords:

Learning activities using simulations, Sound design for animation and games

Abstract

     The purpose of this research were: 1) to compare knowledge in sound design for animation and games before and after organizing activities and 2) to assess satisfaction from organizing learning activities. The population of the research were 29 Undergraduate students Major: Animation Games and Digital Media, 1st year, Bansomdejchaopraya Rajabhat University Studying the subject Sound Design for Animation and Games, academic year 2023. The tools used are 1) a plan for organizing learning activities "Classroom Studio" 2) a knowledge assessment form for sound design and studio recording for Animation and game work before and after organizing the activities.                   3) Satisfaction assessment form from organizing learning activities "Classroom Studio".Statistics used in data analysis are mean, standard deviation,              and t-Test. The results of the research were: 1) The results of comparing knowledge in sound design for animation work revealed that every aspect had higher scores after studying than before studying at a statistical significance at the 0.05 level. 2) The results of the satisfaction assessment from the learning activities “Classroom Studio” with overall satisfaction in organizing activities at the highest level (gif.latex?\mu=4.56, gif.latex?\sigma=0.56).

References

Kolb D A. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, Inc.; 2548.

อรุณฉัตร คุรุวาณิชย์, ชนันญา น้อยสันเทียะ. ทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์ หรือ Experiential Learning Theory (ELT) [อินเทอร์เน็ต]. 2564 [เข้าถึงเมื่อ 1 มกราคม 2567]. เข้าถึงได้จาก: https://www.lifeeducation.in.th/positive-education/.

Hallmark B F, Thomas C M, Gantt L. Clinical Simulation in Nursing. The Educational Practices Construct of the NLN/Jeffries Simulation Framework: Stat of Science. Clinical Simulation in Nursing 2557;10(7):345-52.

ชุฏิภัคศ์ เขมวิมุตติวงศ์. การวิจัยเชิงกรณีศึกษา: การพัฒนานักศึกษาโดยสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ในการผลิตสื่อแอนิเมชันเพื่อการเรียนรู้. วารสารบัณฑิตวิจัย 2560;8(1):83-97.

วรางคณา คุ้มสุข, มาเรียม นิลพันธุ์. การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง. วารสารสภาการสาธารณสุขชุมชน 2563;3(1):1-11.

สมศรี ทาทาน, วราภรณ์ ศรีจันทร์พาล. การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ 2560;23(1):1-10.

Downloads

Published

2024-06-24

How to Cite

1.
Kumpai K, Suksaket W. Results of Learning Activities: Classroom Studio to Enhance Knowledge in Sound Design for Animation and Games: ผลการจัดกิจกรรมการเรียนคลาสรูมสตูดิโอ เพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการออกแบบเสียงสำหรับงานแอนิเมชันและเกม. AGDTJ [internet]. 2024 Jun. 24 [cited 2025 Apr. 29];1(1):1-16. available from: https://li02.tci-thaijo.org/index.php/animationGDTJ/article/view/811

Issue

Section

Research Articles