Organizing Folk Play Activities to Promote English Vocabulary Knowledge for Early Childhood at Samukki Ratbamrung School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this experimental research was to compare the English vocabulary knowledge of early childhood students before and after learning management through folk play activities. The research sample was 28 early childhood students in K.3/2 (1 classroom) studying at Samakkhiratbamrung School, Pathum Thani Province. The research instruments were: 1) 16 folk play activity plans to promote English vocabulary learning for early childhood students; 2) a word recognition test on English vocabulary consisting of 3 categories: colors, numbers, and body parts. To begin the research process, a pre-test was employed. Then, early childhood students study through folk play activities for 8 weeks. After that, the post-test was introduced. Mean (X) and percentage were used for data analysis. It was found that the post-test showed a higher score than the pretest.
Article Details
Articles published are copyright of the Journal of Home Economics Technology and Innovation. Rajamangala University of Technology Thanyaburi The statements contained in each article in this academic journal are the personal opinions of each author and are not related to Rajamangala University of Technology Thanyaburi and other faculty members at the university in any way Responsibility for all elements of each article belongs to each author. If there is any mistake Each author is solely responsible for his or her own articles.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2544) สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในหลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
คณาจารย์ชมรมเด็ก. (2545). การละเล่นของเด็กไทย.กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปิยนันท์ พูลโสภา. (2560). การพัฒนาการเล่น เพื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, หน้า 20-27
สิรินทร์ ลัดดากลม บุญเชิดชู และคณะ. (2561). การพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, หน้า37-38.
อารยา วานิลทิพย์. (2550). ผลของการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารที่มีต่อความเข้าใจคำศัพท์ สำหรับเด็กอนุบาลในโรงเรียนสังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, หลักสูตร การสอน และเทคโนโลยีการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Lado, Robert. (1996). Language Learning Teaching and Learning English. New York: Mc Graw – Hill.