An Educational Game Experience Management to Improve Math Skills of Kindergarten 3 Students at Wat Saengsan School Under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to compare the mathematical basic skill of kindergarten students before and after an educational game experience. The research sample was 27 male and female students aged 5-6 years old, selected by cluster random sampling, studying in kindergarten 3, semester 2 of the academic year 2019, at Wat Saeng San School, Thanyaburi, Pathum Thani Province, which was under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2. The time for the experiment was 8 weeks: 3 days per week, 20–30 minutes per day, a total of 24 times. This study was a quasi - experimental research with a one-group pretest-posttest design.
The research instruments were an educational game experience plan and a test to evaluate the mathematical basic skill of kindergarten students. The test showed the index of consistency (IOC) was 0.80, the index of difficulty (p) was 0.26 - 0.72, and discrimination (r) was 0.22-0.67 and the reliability was 0.73. A t-test (Dependent Sample) was used for data analysis.
The results showed that after the educational game experience management, the kindergarten students’ mathematical basic skill were higher than before at the statistical significance level .01 in both overall and individual aspects. This indicated that the kindergarten students’ mathematical basic skill after school were higher than before.
Article Details
Articles published are copyright of the Journal of Home Economics Technology and Innovation. Rajamangala University of Technology Thanyaburi The statements contained in each article in this academic journal are the personal opinions of each author and are not related to Rajamangala University of Technology Thanyaburi and other faculty members at the university in any way Responsibility for all elements of each article belongs to each author. If there is any mistake Each author is solely responsible for his or her own articles.
References
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพ : เบรน - เบสบุคส์.
ปณิชา มโนสิทธิยากร. (2553). ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชลาธิป สมาหิโต. (2558). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัย.วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ ปีที่ 30 ฉบับที่ 2 : พฤษภาคม – สิงหาคม 2558. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เชวง ซ้อนบุญ. 2554. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ MATH- 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่
กรุงเทพฯ:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เบญจวรรณ ขุนทวี. (2557). ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีต่อความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ ขั้นพื้นฐานของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
พร้อมพรรณ อุดมสิน. 2538. การวัดและประเมินผลการเรียนการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
วรรณี วัจนสวัสดิ์. 2552. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิมล ติรกานันท์. 2551. การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์ : แนวทางสู่การ ปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุภาวิณี ลายบัว. (2559). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ เรื่องการพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตอนุบาลราชมงคล. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2560. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. 2560. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด
อัมพร ม้าคะนอง. (2546). คณิตศาสตร์: การสอบและการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ จุฬาสงกรณ์มหาวิทยาลัย.