โอกาสและความท้าทายของเทคโนโลยีดิจิทัลกับการเรียนรู้เด็กปฐมวัย

Main Article Content

Sirachet Phoddhiran
พัฒน์นรี จันทราภิรมย์
วราภรณ์ นาคะศิริ
ประดิษฐา ภาษาประเทศ
อรพินท์ สุขยศ
กิตติมา บุญยศ
พรศิริ แสนตุ้ม
วณิชชา สิทธิพล

บทคัดย่อ

บทความนี้นำเสนอฉากทัศน์อนาคตสำหรับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในยุคของการเปลี่ยนฉับพลันทางดิจิทัล โดยฉายภาพให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของแพลตฟอร์มดิจิทัลที่ส่งผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม โดยประมวลรูปแบบการเรียนรู้สมัยใหม่ที่เหมาะสม องค์ประกอบและตัวอย่างการเรียนรู้แต่ละรูปแบบ โอกาสของเทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ ความท้าทายและผลกระทบของเทคโนโลยีดิจิทัลต่อการเรียนรู้เด็กปฐมวัย นอกจากนั้น ยังเสนอมุมมองครูปฐมวัยกับเทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานการณ์การศึกษา การบูรณาการระหว่างครูปฐมวัยและเทคโนโลยีดิจิทัล การเตรียมความพร้อมในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และปิดท้ายด้วยบทบาทของเทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ซึ่งจะชวนคิดต่อประเด็นเด็กปฐมวัย ครูปฐมวัย และเทคโนโลยีดิจิทัลในท้ายที่สุด

Article Details

How to Cite
Phoddhiran, S., จันทราภิรมย์ พ. ., นาคะศิริ ว. . ., ภาษาประเทศ ป. ., สุขยศ อ. ., บุญยศ ก., แสนตุ้ม พ. . ., & สิทธิพล ว. . (2023). โอกาสและความท้าทายของเทคโนโลยีดิจิทัลกับการเรียนรู้เด็กปฐมวัย. วารสารเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์และนวัตกรรม, 2(2), 629. https://doi.org/10.60101/jhet.2023.629
บท
บทความวิชาการ

References

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Britannica. (2021). Digital Technology. Retrieved from: https://www.britannica.com/technology/digital-technology

Chatti, M. A., Dyckhoff, A. L., Schroeder, U., & Thüs, H. (2012). A reference model for learning analytics. International Journal of Technology Enhanced Learning, 4(5-6), 318-331.

Chiong, C., & Shuler, C. (2010). Learning: Is there an app for that? Investigations of young children’s usage and learning with mobile devices and apps. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop.

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2021). Implications for Educational Practice of the Science of Learning and Development. Applied Developmental Science, 1-44.

"Digital Opportunities for Children" (2019). ค้นหาจาก https://www.unicef.org/thailand/reports/digital-opportunities-children

Investopedia. (2021). Digital Technology. Retrieved from: https://www.investopedia.com/terms/d/digital-technology.asp

Owusu-Acheaw, M., & Larson, A. (2016). Use of flipped classrooms in K-12 education: A research review. International Journal of Information and Communication Technology Education, 12(1), 1-10.

Pane, J. F., & Corcoran, A. M. (2012). Can personalized learning prevail? An analysis of individual differences in the effectiveness of a technology-based algebra curriculum. Journal of Educational Psychology, 104(1), 230-250.

Puentedura, R. R. (2006). Transformation, Technology, and Education. Online, 9(4), 20.

Selwyn, N. (2016). Is technology good for education? Routledge.

Singh, S. & Thurman, A. (2019). Bridging the gender divide: How technology can advance women economically. McKinsey & Company. ค้นหาจาก https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/bridging-the-gender-divide-how-technology-can-advance-women-economically

Techopedia. (2021). Digital Technology. Retrieved from: https://www.techopedia.com/definition/5415/digital-technology

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2017). OER for Inclusive and Equitable Quality Education: From Commitment to Action. ค้นหาจาก https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000254754

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2012). Paris OER Declaration. ค้นหาจาก https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216037

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.