Evaluation of the Effectiveness and Acceptance of a Digital Creative Moral-Promoting Storytelling Media for the New Generation: Don't Break My Mine
การประเมินประสิทธิภาพและการยอมรับการใช้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลนิทานส่งเสริมคุณธรรมสำหรับคนรุ่นใหม่ เรื่อง Don’t Break My Mine
Keywords:
Digital Creative Media, Moral-Promoting Storytelling, New GenerationAbstract
This research aimed to evaluate the effectiveness and acceptance of a digital creative moral-promoting storytelling media for the new generation. The sample consisted of 9 experts and 163 members of the new generation. The research instruments included the digital creative moral-promoting story titled "Don't Break My Mine," an effectiveness evaluation form, and an acceptance evaluation form. Data were analyzed using means and standard deviations.
The research findings were as follows: 1) The effectiveness of the digital creative moral-promoting story, "Don't Break My Mine," as evaluated by 9 experts, was at a high level (= 4.18, S.D.= 0.65). The evaluation from the 163 members of the new generation was also at a high level (
= 4.13, S.D.= 0.51). 2) The acceptance of the digital creative media by the 163 members of the new generation was found to be at a high level (
= 4.15, S.D.= 0.51). The results suggest that this media can be used as a supplementary tool to develop morals, specifically courage and perseverance, among the new generation.
References
กิดานันท์ มลิทอง. เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์; 2548.
อพัชชา ช้างขวัญยืน. การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนิสิตปริญญาตรีตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต]. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2565.
เฉลิมชนม์ กวีหิรัญ, อัญชลี ศรีกลชาญ. การพัฒนาคุณลักษณะความรับผิดสอบต่อสังคมด้วยหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ของนักศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม). วารสารศิลปกรการจัดการ 2567;8(2):351-72.
ธนิยา สายตำลึง. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นิทานเป็นฐานร่วมกับการสร้างสรรค์ศิลปะที่มีต่อความสามารถด้านการฟังและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2565;13(2):101-11.
Yamane T. Statistics: an introductory analysis. 2nd ed. New York: Harper & Row; 1967.
Abadi AS, Kurniati D, Pradana I, Sari P. The effectiveness of digital storytelling on students’ moral values. J. Educ. Learn. 2022;16(2):107-14.
เอกราช วรสมุทรปราการ, ปารมี สันติวงศ์บุญ. การพัฒนาสื่อแอนิเมชัน 2 มิติ เพื่อส่งเสริมการแบ่งปันของเด็กวัยประถมตอนต้น. วารสารแอนิเมชั เกม และดิจิทัลมีเดีย. 2567;1(2):19-39.
Wulandari B, Setyawan A, Handoyo B. The effect of digital storytelling on students' moral development. Int. J. Educ. Res. 2021;9(2):155-64.
Al-Dmour R, Al-Alwan M, Ababneh M. Using the technology acceptance model (TAM) to evaluate the adoption of digital learning platforms. Educ. Inf. Technol. 2021;26(4):4601-21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Animation Game Digital Media and Technology Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
