การประเมินประสิทธิภาพและการยอมรับการใช้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลนิทานส่งเสริมคุณธรรมสำหรับคนรุ่นใหม่ เรื่อง Don’t Break My Mine
Evaluation of the Effectiveness and Acceptance of a Digital Creative Moral-Promoting Storytelling Media for the New Generation: Don't Break My Mine
คำสำคัญ:
สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัล, นิทานส่งเสริมคุณธรรม, คนรุ่นใหม่บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิภาพและการยอมรับการใช้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลนิทานส่งเสริมคุณธรรมสำหรับคนรุ่นใหม่ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คนและกลุ่มคนรุ่นใหม่ จำนวน 163 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลนิทานส่งเสริมคุณธรรม เรื่อง Don’t Break My Mine แบบประเมินประสิทธิภาพและแบบประเมินการยอมรับการใช้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัล วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลประเมินประสิทธิภาพของสื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลนิทานคุณธรรม เรื่อง Don’t Break My Mine โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 9 คน อยู่ในระดับ มาก (= 4.18, S.D.= 0.65) และตัวอย่าง จำนวน 163 คน อยู่ในระดับ มาก (
= 4.13, S.D.=0.51) 2) ผลประเมินการยอมรับการใช้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัลของกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 163 คน พบว่า การยอมรับการใข้สื่อสร้างสรรค์ดิจิทัล อยู่ในระดับ มาก (
= 4.15, S.D.= 0.51) สามารถนำไปใช้เป็นสื่อเสริมประกอบในการพัฒนาคุณธรรมที่มีเนื้อหาเรื่องความกล้าหาญและความมุ่งมั่นสำหรับกลุ่มคนรุ่นใหม่
เอกสารอ้างอิง
กิดานันท์ มลิทอง. เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์; 2548.
อพัชชา ช้างขวัญยืน. การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนิสิตปริญญาตรีตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต]. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2565.
เฉลิมชนม์ กวีหิรัญ, อัญชลี ศรีกลชาญ. การพัฒนาคุณลักษณะความรับผิดสอบต่อสังคมด้วยหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ของนักศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม). วารสารศิลปกรการจัดการ 2567;8(2):351-72.
ธนิยา สายตำลึง. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นิทานเป็นฐานร่วมกับการสร้างสรรค์ศิลปะที่มีต่อความสามารถด้านการฟังและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 2565;13(2):101-11.
Yamane T. Statistics: an introductory analysis. 2nd ed. New York: Harper & Row; 1967.
Abadi AS, Kurniati D, Pradana I, Sari P. The effectiveness of digital storytelling on students’ moral values. J. Educ. Learn. 2022;16(2):107-14.
เอกราช วรสมุทรปราการ, ปารมี สันติวงศ์บุญ. การพัฒนาสื่อแอนิเมชัน 2 มิติ เพื่อส่งเสริมการแบ่งปันของเด็กวัยประถมตอนต้น. วารสารแอนิเมชั เกม และดิจิทัลมีเดีย. 2567;1(2):19-39.
Wulandari B, Setyawan A, Handoyo B. The effect of digital storytelling on students' moral development. Int. J. Educ. Res. 2021;9(2):155-64.
Al-Dmour R, Al-Alwan M, Ababneh M. Using the technology acceptance model (TAM) to evaluate the adoption of digital learning platforms. Educ. Inf. Technol. 2021;26(4):4601-21.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารแอนิเมชัน เกม ดิจิทัลมีเดีย และเทคโนโลยี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
