การศึกษาผลของภาระงานครูปฐมวัยต่อคุณภาพการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาระงานของครูปฐมวัย 2) ศึกษาระดับคุณภาพการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย และ 3) วิเคราะห์ผลของภาระงานที่มีต่อคุณภาพการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือครูปฐมวัย จำนวน 120 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งเป็น 2 ส่วน คือ แบบสอบถามภาระงานครู 4 ด้าน และแบบสอบถามคุณภาพการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 5 ด้าน
ผลการวิจัยพบว่า ภาระงานของครูปฐมวัยส่งผลต่อการจัดประสบการณ์ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่ 1) ด้านการจัดการเรียนรู้ 2) ด้านกิจกรรมเสริมหลักสูตรและพัฒนาการเด็ก 3) ด้านวิชาการและงานเอกสาร และ 4) ด้านภาระงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย ส่วนคุณภาพการจัดประสบการณ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านการจัดประสบการณ์มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือด้านการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ด้านความปลอดภัยและสุขภาวะของเด็กปฐมวัย และด้านการประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย ตามลำดับ ถึงแม้ว่าครูปฐมวัยมีภาระงานอยู่ในระดับมากที่สุด แต่ยังคงสามารถรักษาคุณภาพการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพในระดับมากที่สุด
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีและคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2563). รายงานสถานการณ์ครู: ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและภาระงานครูไทย.
เกียรติสุดา ศรีสุข. (2564). การออกแบบหลักสูตรและการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ชุติมา สินธุศิริ. (2565). ภาระงานกับความเครียดในการทำงานของครูปฐมวัยในสถานศึกษาของรัฐ. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 14(1), 99-112.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำทางการศึกษา. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิไลวรรณ ลุนผา. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาระงานกับความสมดุลในชีวิตและการทำงานของครูปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 16(2), 115-128.
สมพงษ์ จิตระดับ. (2565). กับดักการศึกษาไทย: ปัญหาและทางออก. สำนักพิมพ์มติชน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการศึกษาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สกศ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2561/2562: การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580).
สุวิมล ว่องวาณิช, นงลักษณ์ วิรัชชัย และ อรุณี หรดาล. (2565). การสังเคราะห์งานวิจัยว่าด้วยปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนของครูไทย. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 35(1), 1-25.
อรพินทร์ ชูชม, วิไลวรรณ รัตนพล และสุวิมล อุดมพิริยะศักย์. (2563). อิทธิพลของแรงจูงใจในการทำงานและความผูกพันต่อองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครู. วารสารจิตวิทยาและพฤติกรรมศาสตร์, 12(1), 88-102.
Kahn, R. L., Wolfe, D. M., Quinn, R. P., Snoek, J. D. & Rosenthal, R. A. (1964). Organizational stress: Studies in role conflict and ambiguity. John Wiley.
